Социальная помощь в гимназии
В социальной поддержке нуждаются такие категории учащихся, как:

• дети из малообеспеченных семей;
• опекаемые и сироты;
• дети из многодетных семей;
• дети из семей группы риска (например, неполные семьи, семьи, где родители-инвалиды  и т.д.);
• дети, находящиеся в социально-опасном положении.

В план работы социального педагога  по социальной и правовой защищённости несовершеннолетних  включаются такие меры социальной поддержки, как: 

• Обеспечение данных категорий детей 1-11 классов  бесплатным и льготным питанием и дополнительным питание в виде молока детей 1-4 классов. 
• Посещение семей группы риска, состоящих на внутришкольном  учёте и семей опекаемых,   с целью обследования жилищных условий обучающихся.
• Помощь в организации досуга учащихся (устройство в бесплатные кружки и секции при школе).  Контроль занятости учащихся во внеурочное и каникулярное время.
• Помощь в оформлении льготного проезда  обучающихся.
• Правовое и психологическое  просвещение и консультирование детей и их родителей.

1. Создание  здоровье сберегающей среды, способствующей социальной адаптации учащихся в образовательном процессе.
2. Формирования  толерантного отношения к жизненным ценностям и  позитивного решения жизненных проблем.
3. Создание психологического комфорта и безопасности для детей в школе и семье.
4. Защита и охрана прав ребёнка в уже возникшей жизненной ситуации.
5. Взаимодействие субъектов социальной жизни, от которых зависит разрешение проблем ребёнка.
6. Социально-информационная помощь, направленная на обеспечение детей и родителей информацией по вопросам социальной защиты.
7. Социально-психологическая помощь, направленная на создание благоприятного микроклимата в семье,  микросоциуме,   в которых  развиваются дети,  установление причин затруднений во взаимоотношениях с окружающими и личном самоопределении. 
8. Профилактика возникновения проблемных ситуаций в жизни ребёнка.
9. Формирование общечеловеческих норм гуманистической морали, культуры общения.
10. Воспитание уважения к закону, нормам коллективной жизни.

1. Социально-педагогическое исследование с целью выявления социальных и личностных проблем детей всех возрастов.
2. Социально-педагогическая защита прав ребенка.
3. Обеспечение социально-педагогической поддержки семье в формировании личности учащегося.
4. Социально-педагогическое консультирование.
5. Социально-педагогическая профилактика, коррекция и реабилитация.
6. Содействие созданию педагогически ориентированной среды для оптимального развития личности ребенка.
7. Организационно-методическая деятельность.

Психологическая служба ГАОУ СО «Гимназия № 1» представляет собой систему организации деятельности узких специалистов (психологов), практическое использование психологических знаний для решения комплексных задач психологической экспертизы, диагностики, коррекции, консультирования в образовании. Главной целью школьной психологической службы является научное психологическое обеспечение учебно-воспитательного процесса в гимназии, то есть организация, построение и проведение этого процесса на основе современных психолого-педагогических теорий воспитания и развития личности учащихся.
Основными задачами психологической службы гимназии является: 
−    содействие полноценному личностному и интеллектуальному развитию детей на каждом возрастном этапе, формирование у них способности к самовоспитанию и саморазвитию; 
−    обеспечение индивидуального подхода к каждому ребенку на основе психолого-педагогического изучения детей; 
−    профилактика и преодоление отклонений в интеллектуальном и личностном развитии ребенка.
В основе функционирования школьной психологической службы лежит система тесно взаимосвязанных организационных принципов: принцип многообразия форм и методов работы; принцип нравственности; принцип преемственности; принцип профессионального содружества; принцип гибкости и готовности к разумному компромиссу; принцип выделения приоритетов в работе. 
Психологическая служба гимназии занимается не только проблемами практической психологии, но и различными направлениями научных исследований, изучающими закономерности психического развития и формирования личности ребенка с целью разработки способов, средств и методов профессионального применения психологических знаний в современных условиях, для организации психолого-педагогического воздействия на всех участников образовательных отношений.

График работы психологической службы в 2024-2025 учебном году

• оказание квалифицированной психологической помощи всем участниками образовательного процесса, 
• консультирование в различных ситуациях, 
• психологическая экспертиза образовательного пространства, 
• психологическая диагностика девиантных форм поведения, нарушений общения, отставания в психологическом развитии, 
• просветительская деятельность для повышения психологической культуры и распространения психологических знаний. 

За психологической помощью в службу могут обращаться:

• дети,
• родители,
• педагоги,
• представители администрации.

Материалы социально-психологической службы ГАОУ СО "Гимназия № 1"

Панические атаки. Чем родитель может помочь ребенку
Чем может помочь родитель. Панические атаки в период экзаменов
О бесплатной психологической помощи родителям
Медиация - способ решить спор без суда и соблюсти свои интересы
Профилактика суицидального поведения
Памятка для родителей «Если Ваш ребенок сдает экзамен»
Памятка для выпускников «Как вести себя во время сдачи экзамена в форме ЕГЭ»
Памятка для выпускников «Как подготовиться к сдаче экзамена»
Советы психолога по адаптации первоклассников
Рекомендации психолога «Учеба в школе и дома»
Вовлечен ли Ваш ребенок в «Группы смерти»? Рекомендации психолога
Психологические правила решения конфликтов
Что нужно знать о самоповреждении?
Как понять, что ребенок подвергся кибербуллингу?
Памятка «Профилактика суицидов у детей и подростков»
Как родителю помочь ребенку справиться с возможным стрессом, при временном нахождении дома. Советы детского психолога
Рекомендации родителям детей, временно находящихся на дистанционном обучении
Советы психолога для родителей подростков
Гиперактивный ребенок
Родителям о гиперопеке
Детская ложь
Помощь ребенку в выполнении домашних заданий
Скандал по всем правилам
Рекомендации для родителей по обеспечению безопасности жизни детей и предотвращению совершения правонарушений несовершеннолетними
Профориентация для учащихся
Как помочь ребёнку с уроками
Будем говорить правильно. Часть 1.
Будем говорить правильно. Часть 2.
Особенности развития детей старшего дошкольного возраста
Памятка родителям по тревожности первоклассников

Психологи гимназии, проходят регулярную квалификационную аттестацию, направленную на поддержание и развитие профессиональных знаний, умений и навыков, обеспечение высокого качества работы психологической службы. 

Школьная служба медиации  является структурным подразделением ГАОУ СО «Гимназия № 1»,  которое объединяет учащихся, педагогов и других участников образовательных отношений, заинтересованных в разрешении конфликтов  и развитии практики восстановительной медиации в Гимназии.
Школьная служба медиации  осуществляет свою деятельность на основании Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федерального закона от 27.06.10. 193-ФЗ «Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации)», а также в соответствии с Указом Президента РФ от 1 июня 2012 года № 761 «О Национальной стратегии в интересах детей на 2012 – 2017 годы», «Стандартами восстановительной медиации» от 17 марта 2009 года, рекомендациями Министерства образования и науки РФ по организации школьных служб медиации в образовательных организациях от 18 ноября 2013 года № ВК-54/07, распоряжением Правительства Российской Федерации о 30 июля 2014 года № 1430-р «Об утверждении Концепции развития до 2017 года сети служб медиации в целях реализации восстановительного правосудия в отношении детей, в том числе совершивших общественно опасные деяния, но не достигших возраста, с которого наступает уголовная ответственность в Российской Федерации.

Целью школьной службы медиации  является формирование благополучного, гуманного и безопасного пространства для полноценного развития и социализации детей и подростков, в том числе при возникновении трудных жизненных ситуаций, включая вступление их в конфликт с законом.
Задачами школьной службы медиации являются:
1. проведение программ восстановительного подхода в разрешении конфликтов для участников споров, противоправных ситуаций;
2.обучение учащихся и других участников образовательных отношений цивилизованным методам урегулирования конфликтов и  осознания  ответственности;
3.организация просветительных мероприятий и информирование участников образовательных отношений о миссии, принципах и технологии  восстановительной медиации.

Служба медиации  является альтернативой другим способам реагирования на споры, конфликты, противоправное поведение или правонарушения несовершеннолетних. Результаты работы службы школьной медиации и достигнутое соглашение конфликтующих сторон учитываются в случае  вынесения административного решения по конфликту или правонарушению. 
Школьная служба медиации  является приоритетным способом реагирования, то есть  сторонам конфликта предлагается в первую очередь обратиться в службу, а при их отказе или невозможности решить конфликт путем переговоров  и медиации. Гимназия  может применить другие способы решения конфликта и/или меры воздействия. 

Школьная служба медиации может получать информацию о случаях конфликтного или криминального характера от педагогов, учащихся, администрации Гимназии, членов школьной службы медиации, родителей, комиссии по урегулированию  споров между участниками образовательных отношений.
Школьная служба медиации принимает решение о возможности или невозможности примирительной программы в каждом конкретном случае самостоятельно, в том числе на основании предварительных встреч со сторонами конфликта. При необходимости о принятом решении информируется администрация Гимназии.
Процедура медиации проводится только в случае согласия конфликтующих сторон на участие. При несогласии сторон им могут быть предложены психологическая помощь или другие формы работы. Если действия одной или обеих сторон могут быть квалифицированы как правонарушение или преступление, для проведения процедуры медиации также необходимо согласие родителей или их участие во встрече.